Fundamentación del curso:
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición neurológica y de desarrollo que afecta la forma en que una persona percibe e interactúa con el mundo. Las características del TEA incluyen dificultades en la comunicación social y comportamientos repetitivos. La gravedad de estos síntomas puede variar ampliamente, lo que hace que cada persona con TEA sea única en sus necesidades y fortalezas.
El trastorno del espectro autista (TEA) es una afección del desarrollo neurológico con implicación multidimensional, caracterizada por una interacción social disminuida con deficiencias en la comunicación a través del lenguaje verbal y no verbal e inflexibilidad en el comportamiento al presentar conductas repetitivas e intereses restringidos. Su etiopatogenia y factores de riesgo relacionados cada vez están mejor estudiados. Esta es una entidad clínica frecuente, con una tendencia mundial aproximada de 1 de cada 160 niños con cierto grado de autismo. Sin embargo, es poco diagnosticada, llegándose a identificar hasta la aparición de su comorbilidad con otros trastornos psiquiátricos como ansiedad o depresión. Actualmente, no se cuenta con un tratamiento específico para los síntomas nucleares del autismo, no obstante, existen diferentes opciones terapéuticas y farmacológicas que permiten mejorar la calidad de vida de sus portadores.
Se trata de un trastorno de alta prevalencia e incidencia, el cual ha sido subdiagnosticado en las últimas décadas. Sin embargo, las herramientas de las que se dispone en la actualidad y la investigación epidemiológica han hecho notar que este desorden es demasiado frecuente. La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró por unanimidad el 2 de abril como el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, para poner en relieve la necesidad de contribuir a la mejora de calidad de vida de las personas con este trastorno, a fin de poder llevar una vida plena y gratificante como parte integrante de la sociedad. En México no se cuenta con datos de prevalencia basados en investigación epidemiológica. Son pocas las instituciones que realizan una recolección adecuada de tales datos; actualmente en nuestro país las estadísticas ofrecidas por el INEGI no son bien aceptadas por la mayoría de los expertos en el tema, ya que este instituto ofrece una cifra de casi 5,000 niños con autismo en territorio nacional, mientras que la tendencia mundial es de 1 en cada 160 niños con cierto grado de autismo. Por ello se podrían diagnosticar más casos con esta condición que niños con sida, cáncer y diabetes juntos, acorde con la Organización Mundial de la Salud (OMS). La cifra estimada por los Centros de Control y Prevención de Enfermedades de Estados Unidos (Centers of Desease Control and Prevention [CDC]), una de las instituciones de mayor prestigio en información especializada y estadísticas de salud, maneja actualmente 1 caso de autismo por cada 68 nacimientos, estimando así un incremento en la incidencia anual de 17%, la cual es 5 veces más frecuente en hombres que en mujeres. Cabe destacar que el autismo tiene una mirada legislativa, hasta 46% de los niños afectados son víctimas de acoso escolar, bajo una conducta repetitiva e intencional, a efecto de intimidar, someter, amedrentar o atemorizar, emocional o físicamente, a la persona (bullying), según datos de la OMS.
Dirigido a:
Curso destinado a docentes y asistentes de la educación: profesores enseñanza básica y media, educadores diferenciales, psicopedagogos, educadoras de párvulos, asistentes en aula y directivos, jefes (as) UTP, orientadores, público en general que desea conocer el trastorno del espectro autista.
Objetivo General:
Abordar sus posibles causas y factores de riesgo, incluyendo aspectos genéticos, identificando cuáles son las señales de alarma enumerando las teorías explicativas. Además, conoceremos las formas de diagnóstico del autismo, los tipos de evaluación y las estrategias de intervención para el manejo en situaciones de crisis de las personas autistas.
Al término de la actividad propuesta, los y las participantes estarán en condiciones de:
Desarrollar conocimientos en relación a las características cognitivas, comunicativas, afectivas y sociales y necesidades de los estudiantes con trastornos del espectro autista, a partir de referentes especializados y estrategias prácticas y concretas, para responder a las necesidades presentes en el aula y en otros lugares que se desenvuelve el niño o la niña.
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